作文的第一步是審清題意，審題時(shí)，要全面閱讀，包羅標(biāo)題問題本身、提醒語、要求等，要做到“左顧右盼、一字不漏”。要審清標(biāo)題問題的每一個(gè)詞，理解每個(gè)詞語的意義，出格是環(huán)節(jié)詞語的意義。例如標(biāo)題問題《門其實(shí)開著》中的“其實(shí)”就暗示文章內(nèi)容前后要有轉(zhuǎn)機(jī)：本來誤認(rèn)為“門”是關(guān)著的，后來認(rèn)識(shí)到本人錯(cuò)了。寫作時(shí)文章主體就要表示“發(fā)覺錯(cuò)了”的過程。從材料看，鹿和狼、鹿和四周是彼此依存的關(guān)系，只要狼和鹿共處，才能它們不失賦性，連結(jié)生態(tài)均衡，為此可立意為：“生態(tài)均衡是天然界的紀(jì)律，天然紀(jì)律不成違。”從鹿和四周天然糊口的關(guān)系看，鹿沒了天敵，糊口安閑就會(huì)得到抵當(dāng)天敵的能力，只要狼介入，鹿才能恢復(fù)朝氣，又可立意為：“生于憂患，死于安泰。”所以審題很主要，寫作不成偏離材料內(nèi)容。別的，考生還能夠從材料的感情傾向入手來審題立意。例如：“當(dāng)斷臂的維納斯展現(xiàn)在人們面前時(shí)，吸引了無數(shù)功德趨附者眾。他們提出各種接上斷臂的奇思妙想，但迄今為止仍未有任何設(shè)想能取得遍及的贊揚(yáng)。”材猜中“功德”、“趨附者眾”等詞把貶斥之情溢于言表，立意為“應(yīng)順其天然，不要把本人的概念于人”較得當(dāng)。③從話題的切入。有時(shí)從反面入手感覺思受阻，不妨反其道而行，也許就會(huì)將思一下打開，擬出一個(gè)很有新意的角度，寫出讓人耳目一新的文章。在取材立意上，要“大中取小，以小見大”。第一，將寬題變“窄”。第二，將大題變“小”。干糧”主要得多。②從話題的引申義切入。審題時(shí)不克不及只局限于“話題”環(huán)節(jié)詞的本義，而應(yīng)從其引申義或比方義等廣義角度切入，思就會(huì)變得寬闊起來，文章也容易寫出新意。④從話題的多個(gè)角度思慮。如蘇軾對(duì)廬山的察看：“橫當(dāng)作嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各分歧。”達(dá)·芬奇畫蛋的體味：“即便是統(tǒng)一個(gè)蛋，只需變一下角度，外形便當(dāng)即分歧了。”作文一般會(huì)給出一個(gè)既定的標(biāo)題問題，要求招考者按照這個(gè)給定標(biāo)題問題進(jìn)行寫作。它包含事務(wù)、人物、排場(chǎng)等要素，內(nèi)容呈現(xiàn)豐碩多彩的傾向：或切近考生糊口，或啟迪考生思慮人生，或指導(dǎo)考生聚焦社會(huì)熱點(diǎn)……給選材供給空間。中考命題提示考生，在科場(chǎng)上要審清題意，切忌跑題。寫記敘文應(yīng)有具體事務(wù)的細(xì)節(jié)描寫，要寫出真情實(shí)感；論說文在段首就要亮出概念，論證嚴(yán)密無力，首尾呼應(yīng)。在感情方面，立意要反映現(xiàn)代社會(huì)的主旋律，思惟積極向上，說實(shí)話、抒真情。與“我”無關(guān)的內(nèi)容不克不及夠?qū)懀弧扒那摹笔菑某潭壬希f“語文”在潛移默化地影響“我”；“走過”是從時(shí)間上，申明“語文”對(duì)“我”已發(fā)生影響。作文一般有兩種形式：一是純真以“命題”呈現(xiàn)，前后沒有提醒或?qū)дZ，這種形式較少，審題上沒有妨礙，讓考生有相當(dāng)寬泛的選材范疇。二是以“提醒語+命題”的形式呈現(xiàn)，通過導(dǎo)語或提醒語，在審題和選材上對(duì)考生進(jìn)行必然指導(dǎo)，同樣有較大的性和度。考生也能夠從辨明材料的內(nèi)在關(guān)系入手立意寫作。例如《引狼逐鹿》：“美國(guó)阿拉斯涅利斯天然區(qū)內(nèi)，原先人們?yōu)榱寺苟牙歉矞缌恕Ｊ畮啄旰螅谷河伤陌僦怀砷L(zhǎng)到四萬只，但身形聰明，得到了舊日的靈秀。動(dòng)物因鹿的敏捷繁衍和而凋謝，鹿也因?yàn)槿狈Τ鋵?shí)的食物以及安閑少動(dòng)所帶來的體質(zhì)虛弱而多量滅亡。于是人們?cè)俅伟牙钦?qǐng)進(jìn)來，鹿又努力奔馳了……”寫作文進(jìn)行了細(xì)致。作文思一下就開闊爽朗起來，很多新穎的故事和題材便會(huì)源源而來。命題材料在寫作中，要抓住審題獲得的消息，看清有幾多前提，如對(duì)象、時(shí)間、地址、內(nèi)容、數(shù)量等。例如《語文從我身邊悄悄走過》，“我”是對(duì)人物的，寫作時(shí)要按第一人稱寫，話題